کودکان دیر آموز با برچسب استثنایی
از کودکان دیر آموز چه می دانید؟
انسان تقریبا همه چیز را یاد می گیرد ولی این کار با توجه به تفاوت های فردی صورت می گیرد.
در جامعه ی کنونی ما این واقعیت تلخ وجود دارد که چه بسا بی سوادان سالمند امروز که کودکان بی عیب و نقص سالیا ن پیش بود ه اند.و تنه به دلیل یک اختلال جزئی و یا دیر آموزی از مدرسه بیرون رانده شده اند
یا از آن فرار کرد هاند و از ادامه تحصیل منصرف گشته از شکوفایی استعداد محروم گشته اند.
دانش آموز دیر آموز کیست؟
دانش آموز دیر آموز از نظر بهره ی هوشی در محدوده ی 70 تا 84 حد فاصل یک تا دو انحراف معیار پایین تر از میانگین قرار گرفته دارای عملکرد ضعیف هستند.
در حقیقت اینان از نظر عملکرد تحصیل با محدودیت هایی مواجه اندکه اصطلاح دیر آموز شامل حالشان می شود
دانش آموزان دیر آموز عقب ماندگی ذهنی ندارندو در آزمون هوش استاندارد در محدوده ی طبیعی عمل می کنند.ولی مشکل اصلی آنان در موفقیت تحصیلی است.
کودک دیر آمموز به سبب ناتوانی در یادگیری سریع نیاز به تعدیلاتی در درس های عادی دارد .
ویژگی رفتاری کودکان دیر آموز:
- دررفتاهای انضباطی نقص قابل ملا حظه ای ندارند
- - مثل همسالان خود دارای تفاوت هافردی هستند در حیطه های گوناگون رفتاری.بنابراین نمی توان یک الگوی واحد رفتاری را برای این گروه دانس آموزان در نظر گرفت.
-
اختلا لات کودکان دیر آموز:
1-ضعف در تعمیم و انتقال مطالب
2-ضعف در تمیز و تشخیص ؛با توجه به وضعیت همسالان خود در گروه
3-ضعف در تدبی ر اندیشی (در زمینه ی مشکلات با تصمیم گیری )
4-ضعف در توجه و دقت (پراکندگی حواس)
5-ضعف در یادگیری تلویحی یا اتفاقی
6-ضعف در تفکر انتزاعی (برای رسیدن به این مرحلهنیازمند زمان طولانی تر هستند)
7-ضعف در حافظه
8-ضعف در مهارت های اجتماعی
9-نبود چرخه ی مثبت در روند یادگیری
10-ضعف در خود ارزشیابی مثبت
انگیزه ی تحصیل کودکان دیر آموز:
گاهی این دانش آموزان تعارض های اجتماعی خود را به صورت پر خاشگری نشان می دهند
زیرا انگیزه ی تحصیل زیادی ندارند و همین مساله موجب درماندگی و ناامیدی و در نتیجه ؛ پایین آمدن عزت نفس آن هادر مدرسه می شود.به مدرسه نگرش منفی دارند.و از آنفرار اند.نداشتن هدف برای آینده .نگرش منفی همسالان؛و روش های نادرست آموزش.انگیزه ی تحصیلی آنها را به شدت کاهش می دهد..این کودکان از مشکلات رفتاری خود؛بی خبرند و نمی توانند عواطف خود را ابراز کنند.
ویژگی های خانوادگی کودکان دیر آموز:
در بررسی وضعیت خانوادگی کودکان دیر آموز چندان تفاوتی به چشم نمی خورد.اما در بعضی ازر نمونه ها از طبقه ی اجتماعی اقتصادی پایین تری برخوردارند .بعضی از آسیب های اجتماعی مانند اعتیاد _بد رفتاری با کودک در این خانواده ها نیز با کودک رخنه کرده است.
بررسی میزان تحصیل والدین تعداد فرزندان و محیط فرهنگی خانواده ها متغییر است .
والدین کودکان دیر آموز در زمنینه ی نگرش نسبت به فعالیت های شناختی با والدین دیگر تفاوت دارند
این والدین فعالیت های هوش و شناختی قبل از ورود به مدرسه را برای کودکان خود جدی تلقی نمی کنندو در عین آن که به نتایج و نمره ی فرزندان خود علاقه مندندشیوه کمک آن هابه کودکانشان کارآمد نیست.
گاهی نیز این والدین سطح هوش کودکان خود را بیشتر از آنچه که هست تلقی می کنندو مشکلات رفتاری و سازش آن را نمی پذیرند.در نتیجه تلاش می کنند که سرپوش بر مشکلات فرزند خود گذارند
نتیجه گیری
اولین قدم در مورد کودکان دیر آموز؛باید به دور از هر نگرش و تعصب منفی باشد
زیرا دیر آموزان متعلق به جامعه ی عادی هستندو استثنایی تلقی نمی شوند.اگر یک کودک دیر آموز در نظام آموزشی تعلیم درستی نبیندبا برچس استثنایی وارد مراکز ویژه می شود و نشانه ی ضعف در کارآمدی نظام آموزشی است.
پیشنهادات:
- آموزش معلمان و بالا بردن سطح آگاهی آنان نسبت به توانایی یادگیری.
- همکاری و مشاوره باوالدین کودکان دیرآموز
-بررسی سوابق پزشکی و بهداشتی این کودکان
-قرار دادن آنها در کلا س های کم جمعیت
- فعالیت یادگیری به صورت گام به گام از ساده به مشکل
- تدریس با تکرار بیشتر و با بیان خود دانش آ"وز
- دریافت بازخورد فوری در مورد پاسخ درست یا نادرست
- تشویق و توجه مهارت های کلامی کودکان
منابع:
مقایسه ی عملکرد دانش آموزان ب اختلالات یادگیری و دانش آموزان بدون اختلالات یادگیری در مقیاس هوش ولسکر کودکان
پایه ی دوم ابتدایی
آقای رضایی –خانم موید
